Hvad er teknologi? I en verden hvor teknolog trænger sig på og udgør en stadig større socialiserende effekt, er spørgsmålet mere relevant end nogensinde. Problemer er bare, at det ikke er helt let at afklare og begrebsliggøre.
I det følgende tages udgangspunkt i en række mere hverdagsagtige og overordnede overvejelser. Derefter fremhæves forhold og egenskaber og kvaliteter ved teknologi, i en forsøg på at begrebsliggøre teknologien og samtidig fremhæve væsentlige egenskaber og kvaliteter, der vil kunne anvendes i en kompenserende tilgang. Til sidst i afsnittet vendes tilbage til spørgsmålet om definitionen.
Når vi fødes, fødes vi ind i en verden af teknologi. Et helt hospital med fødselsstuer, med alt hvad til fødslen hører, fra fysisk håndgribelige hjælpemidler til elektroniske apparater til måling af ilt, puls, osv., der skal sikre at fødslen forløber bedst muligt.
Ikke længe efter får mange puttet et stykke naturgummi i munden – i form af en sut.
Senere i livet når vi kigger os rundt er der stort set artefakter overalt, altså kunstprodukter, der er designet, produceret og fremstillet ofte med et bestemt formål i sigte.
I vores opvækst og tilværelse socialiseres vi i høj grad af og gennem de artefakter og teknologier, som omgiver os og benytter os af. I forhold til den betydning teknologien har, bliver derfor et centralt spørgsmål, hvilken socialiserende effekt teknologien har. Når vi dagligt – og fra vi fødes og livet igennem – omgiver os med og benytter os af, teknologi, må man gætte på at betydningen er stor.
Når der handler om kompenserende teknologi – set fra et fagprofessionelt synspunkt – anvendes teknologien bevidst og med et bevidst formål fx i forhold til at kompensere borgere med en funktionsnedsættelse, fx i form af nedsat syn.
Et af problemerne med teknologi er at teknologien udvikler sig – og dermed er et begreb som er flydende.
I forhold til at få et begreb om teknologi, kan man anskue begrebet historisk. Hvor meget teknologi havde fx stenaldermanden? Ja pilespidser og andre stenalderfund giver et indtryk af redskaber, fx til jagt, lerskåle og tilsvarende til madlavning. Tilsvarende byggede man hytter, havde sikker noget at sove på, osv. Men pointen er at en stor del af omgivelserne var natur og naturskabte, og redskaber blev skabt ud fra naturens materialer. Ud fra behov fremstillede man redskaber og teknologi for at kunne opretholde basale behov og livet.
Væsentlige pointer er hermed, at teknologien fyldte væsentligt mindre, at man selv var med til at producere den og ofte med et konkret formål for øje.
Vores forhold til teknologi er i dag anderledes. Den er overalt og hvis vi skal lave en opgave på huset, går vi ned i et byggemarked, ser hvad der findes, og køber det fornødne udstyr.
Andre har udviklet en teknologi, der kan anvendes. Vi skal blot tage teknologien til os og kunne anvende den, så kan vi udføre den nævnte opgave på huset. Og måske der endda findes forskellige teknologier vi kan benytte os af?
Så ikke nok med at teknologien er opfundet allerede inden opgaven, så er der ligeledes tale om en mere mangfoldig teknologi.
Teknologi kan således indbefatte alt fra fysiske artefakter, mekaniske konstruktion, digitale algoritmer – ligesom termen kan være anvendt i en mere abstrakt betydning om fx sprog.
Fremfor at forsøge at definere og præcisere begrebet, kan det måske bedre svare sig med en mere rund tilgang (Jf. Hansen), og i stedet forsøge at samle egenskaber og forhold omkring begrebet.
Et væsentligt forhold omkring teknologi er hvordan vi tager tilegner os teknologi. Problemstillingen sætter fokus på læreprocesser – men kan let blive mere filosofisk. Hvis teknologi i sin mangfoldighed udgør en stor del af omgivelserne, hvordan erkende vi så vores verden?
Teknologi kan endvidere siges at være skabt, altså have været igennem en fremstillings, konstruktions- eller designproces, med teknologien som resultat. Teknologien kan dermed i sociologisk forstand ses som en tingsliggørelse.
At tilegne sig teknologi
I gamle dage – manual og vejledning.
I dag er man heldig hvis der er et link til en web-side – og altså vejledning og dokumentation som man ofte skal betale ekstra for, de det jo har kostet tid og ressourcer at udvikle.
Hvordan findes den rigtige teknologi?
Hvilken relation har vi til teknologien?
Hvordan skabes en relation til fx en teknologi, der er nødvendig for at vi kan foretage basale aktiviteter?
I stedet for at gå videre med denne diskussion der har tidligere har optaget filosoffer og fremover vil få større fokus også af den bredere befolkning og fx skoleelever, der snart får faget teknologiforståelse, og i stedet lave en kort konklusion:
Teknologi er overalt, er mangfoldig, udvikler sig sammen med vores forståelse, vores teknologibegreb, og har mange forskellige egenskaber og fremtrædelsesformer fra det fysisk håndgribelige, over højteknologi, til mere abstrakte anvendelser.
Den teknologiske udvikling og historie
Hvor ordene forsvinder, står teknologien tilbage.